Evaluación curricular: Transversalización del énfasis de cuidado de la familia en la formación del profesional de enfermería en una institución de educación superior de Bogotá

En este estudio se hace una evaluación curricular del énfasis propuesto por el programa de enfermería de la Fundación Universitaria del Área Andina en el cuidado de la salud a la familia, utilizando el modelo de Robert Stake por considerarlo un modelo que permite una visión holística

La experiencia de estudiantes de enfermería ante el dolor infligido en la práctica clínica

Objetivo: Describir el significado de la experiencia de infligir dolor de los enfermeros en formación matriculados en el Programa de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Tolima. Materiales y métodos: Se realizó una investigación con enfoque fenomenológico, durante el semestre académico A 2012 (comprendido entre los meses de enero a junio). En la muestra participaron de forma voluntaria, luego de conocer la naturaleza y propósitos del estudio 14 estudiantes, cuyas edades oscilaron entre 17 y 23 años. Se les aplico una entrevista en profundidad de forma individual. Resultados: La experiencia expresada por los estudiantes permitió identificar dos categorías; las vivencias y las estrategias de afrontamiento ante la situación. Conclusión: La experiencia de causar dolor vivida por el enfermero novicio difiere de la del enfermero experto según el estudio realizado por Madjar. La investigación demostró la necesidad de incluir en el currículo del Programa de Enfermería, actividades que fomenten el desarrollo de estrategias de afrontamiento, a partir de la aplicación de metodologías que le permitan al docente identificar las respuestas humanas del estudiante ante situaciones de estrés. Así como el estudiante interpreta los códigos de comunicación no verbal del otro: el sujeto de cuidado también descubre en su cuidador ese cúmulo de emociones, sentimientos, temores y hasta logra interpretar en algunos casos el nivel de conocimiento que aflora durante su encuentro

Diseño e implementación del sistema de información para la relación docencia-servicio del programa de enfermería en la Universidad Libre de Pereira

Objective: To present the methodology used in designing the information system for teaching-service relationship, according to the agreement 003 of 2003 and describing the results of its implementation in the first half of 2008. Methodology: Indicators were constructed upon the evaluation criteria for each of the factors and features of the agreement. Management and operational subsystems were defined and the information generated from the basic units: agreement, minutes of meeting of the Teaching-service relationship, evaluation and costs and supplies. Results: 100% of the agreements was made with institutions with certification and accreditation and developed using the criteria of teaching-service model. Committees were made at the beginning of the semester, at 100% of the agreements made. 37.5% of users served by the students were young adults, 18.0% children under age 10 and older, 10.4%. The most frequent nursing diagnoses were: the risk of infection, acute pain and impaired physical mobility. The 36.6% of the nursing procedures were administrative, 39.8% clinical and 23.6% of outpatient and community patients. Conclusions: The design of follow up system for teaching-service relationship has been useful for tracking from the managerial and operational command and the decision making process relating to the education of nursing students during their internship.Objetivo: Presentar la metodología empleada en el diseño del sistema de información para la relación docenciaservicio, según el acuerdo 003 de 2003 y describir los resultados de su implementación en el primer semestre de 2008. Metodología: Se construyeron indicadores a partir de los criterios de evaluación para cada una de los factores y características del acuerdo. Se definieron los subsistemas de gestión y operación y la información generada de las unidades básicas: convenio, acta de reunión de la relación docencia-servicio, evaluación y costos y suministros. Resultados: El 100% de los convenios se realizó con instituciones que tenían certificación y habilitación y se elaboraron siguiendo los criterios del modelo docencia-servicio. Se realizaron comités al inicio del semestre, en el 100% de los convenios realizados. El 37,5%, de los usuarios atendidos por los estudiantes fueron adultos jóvenes, el 18,0% niños menores de 10 años y adultos mayores, el 10,4%. Los diagnósticos enfermeros más frecuentes fueron: el riesgo de infección, el dolor agudo y el deterioro de la movilidad física. El 36,6% de los procedimientos de enfermería fueron administrativos el 39,8%, clínicos y el 23,6% de tipo ambulatorio y comunitario. Conclusiones: El diseño del sistema de información para la relación docenciaservicio ha sido útil para realizar su seguimiento desde el orden gerencial y operativo y en el proceso de toma de decisiones referente al proceso educativo de los estudiantes de enfermería durante sus prácticas formativas

Historia del programa de enfermería de la universidad de córdoba, 2015

Este estudio cualitativo, descriptivo, tuvo como objeto de estudio describir la historia del programa de enfermería de la Universidad de Córdoba durante sus 40 años. Los sujetos de estudio correspondieron a un grupo de 10 personas que participaron en la creación y desarrollo del programa. Como técnica de recolección de información se utilizó una entrevista semiestructurada, grabada en formato de audio con previo autorización de los participantes, hasta alcanzar el punto de saturación. La información obtenida de las entrevistas fue transcrita textualmente y sometida al análisis del contenido. Los resultados obtenidos en esta investigación demuestran que el programa de enfermería de la Universidad de Córdoba ha tenido un avance y crecimiento significativo, el cual ha permitido la formación y participación de estudiantes, docentes, egresados, creando en ellos el don de brindar cuidado al paciente, familia y comunidad, con calidad y calidez, una formación que les permite enfrentarse a grandes desafíos de competencias cognitivas, de habilidades practica y responsabilidad por el cuidado de salud del otro, pero lo más necesario e importante es la mirada humanística y ética que guían el comportamiento de estos, contribuyendo en la recuperación de la salud del paciente, y permitiendo en ellos crecer personal, social y profesionalmente, sentirse realizados y agradecidos con el programa por abrirles sus puertas y permitirles lograr sus metas.Pregrad

Efecto de un programa de capacitación en competencias de investigación en estudiantes de ciencias de la salud

The European Higher Education Area implies a change to the Health Science education in Spain. Spanish university system must promote the acquisition of competences in research habits, such as the information management or scientific dissemination. This article presents the findings of a study to evaluate the level of effectiveness and satisfaction of an educational training program on research skills geared towards Health Science students. A hundred and eight students of Physical Therapy degree, Occupational Therapy degree and Nursing degree were participated into a quasi-experimental study. Educational needs were first detected by a questionnaire based on different research skills. A semi-distance educational training program was designed and implemented after defining the above-mentioned needs. This program significantly improved the perception of knowledge and skills in research competences. As well as the level of theory and practical content assimilated by the students significantly increased after the program. These findings suggest that incorporation of specific training that allow for students to come in contact with research, are effective at improving research competences for Health Sciences students.El Espacio Europeo de Educación Superior implica un cambio en la formación universitaria de Ciencias de la Salud en España. El sistema universitario debe promover desde el grado la adquisición de competencias básicas en investigación, como la gestión de información y la comunicación científica. Este artículo presenta los hallazgos de un estudio cuyo objetivo fue evaluar el nivel de eficacia y satisfacción de un programa de capacitación educativa en competencias de investigación dirigido a estudiantes de Ciencias de  la Salud. Se diseñó un estudio cuasiexperimental en el que participaron ciento ocho estudiantes de grado de Fisioterapia, Terapia ocupacional y Enfermería. En una primera fase se detectaron las necesidades educativas en competencias de investigación a través de un cuestionario; a continuación se implementó un programa de capacitación semipresencial y se evaluó el efecto alcanzado en las necesidades antes detectadas.  Este programa mejoró significativamente la percepción de los participantes en relación a su conocimiento y habilidad en competencias de investigación. Del mismo modo, las destrezas cognitivas y prácticas mejoraron considerablemente tras el programa. Estos hallazgos evidencian que la puesta en marcha de programas específicos de capacitación en investigación es efectiva para mejorar la adquisición de competencias a este respecto en estudiantes de Ciencias de la Salud

Cuidado espiritual en estudiantes de enfermería: estudio cualitativo

Introduction. Attention to the spiritual dimension of patients and families is fundamental as part of the active role of nursing professionals in satisfying the spiritual needs of patients. Objective. To understand the attitudes towards spiritual care of nursing professionals in training. Methodology. Qualitative study with content analysis, with a population of 20 higher education Nursing students, with convenience sampling. Semi-structured interviews and two focus groups were held to explore spiritual self-knowledge and the conceptions of spiritual care, using the theoretical concepts proposed by McSherry as a reference. Data was initially analyzed inductively, with help from the Iramuteq software. Results. Spirituality is considered an intrapersonal dimension in which the need to explore one’s own spirituality in recognized, in order to approach the spiritual perception of the patient. Learning about crises for the development of a personal spirituality and finding oneself through nature were part of the observed categories. Discussion. The conception of spiritual care as an intrapersonal dimension helps students differentiate between spirituality and religion. This aspect has been observable during educational practice, since there were some very religious people and others who were not. Conclusions. Reference is made to the relationship between that which is spiritual and corporeal, and though there is a difference between spirituality and religion, both concepts must be assessed personally.Introducción. La atención de la dimensión espiritual en pacientes y familias es fundamental como parte del papel activo de los profesionales de enfermería en la satisfacción de las necesidades espirituales de los pacientes. Objetivo. Comprender las actitudes frente al cuidado espiritual de los profesionales de enfermería en formación. Metodología. Estudio de abordaje cualitativo, con análisis de contenido, con población de 20 estudiantes de educación superior de Enfermería, con un muestreo por conveniencia. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y dos grupos focales para indagar sobre el autoconocimiento espiritual y las concepciones del cuidado espiritual, tomando como referencia los conceptos teóricos propuestos por McSherry. El análisis de los datos inicialmente se hizo de forma inductiva, con ayuda del software Iramuteq. Resultados. La espiritualidad se considera una dimensión intrapersonal donde se reconoce la necesidad de explorar su propia espiritualidad para acercarse a la percepción espiritual del paciente. Aprender de las crisis para el desarrollo de la espiritualidad personal y encontrarse desde la naturaleza fueron parte de las categorías encontradas. Discusión. La concepción del cuidado espiritual para los estudiantes como dimensión intrapersonal, les permite distinguir entre la espiritualidad y la religiosidad. Este es un aspecto que se ha podido ver durante el desarrollo de las prácticas formativas, ya que se han encontrado personas muy religiosas, así como otras que no lo son. Conclusiones. Se hace referencia a la relación entre lo espiritual y lo corpóreo y aunque existe una diferencia entre religión y espiritualidad, los dos conceptos deben ser valorados a nivel personal

Humanização da assistência em saúde: análise do conceito

The concept analysis of Humanization of health assistance presents a theoretical and reflective approach, evidencing the principles and values that give an aggregated value to the health services provided in a changing context. Objective: Analyze the concept of Humanization of health services. Materials and Methods: The proposal of Beth L. Rodgers was applied, which establishes seven steps for concept analysis. The documentary research was made with the databases Springer Plus, Pubmed, EBSCO Host and Biblioteca Virtual en Salud (Virtual Library of Health) and national organizations; in Spanish, English and Portuguese. Results: It was possible to analyze the concept of humanization of health assistance with 33 scientific articles, where ethical, epistemological and methodological attributes are described. Similarly, the assertive and effective communication is emphasized for health assistance, in the context of health-disease, contributing to nursing conceptions about humanization in that framework. Conclusions: Humanization of health assistance allows the development of strategies for the benefit of well-being and the good practice. Although the concept of humanization of assistance can be analyzed from different perspectives, the methodology of concept analysis is a useful perspective to consider the humanization of health assistance as a central concept that orientates policies of improvement and quality of assistance, as well as the promotion of practices that facilitate collaborative work, communication and human development.  El análisis del concepto de Humanización de la atención en salud presenta una aproximación teórica y reflexiva de la humanización, de tal manera que se logra evidenciar los principios y los valores que otorgan un valor agregado a los servicios de salud que se prestan en un contexto cambiante.  Objetivo: Analizar el concepto de Humanización de los servicios de salud. Materiales y métodos:  Se aplicó la propuesta por Beth L Rodgers que establece siete pasos para el análisis del concepto, la investigación documental se realizó con bases de datos Springer Plus, Pubmed, EBSCO Host y Biblioteca Virtual en Salud y página de organismo nacional, en el idioma español, inglés y portugués. Resultados: Con 33 artículos científicos se logra analizar el concepto de humanización de la atención en salud y se presenta atributos éticos, epistemológicos y metodológicos, en el cual se resalta la comunicación asertiva y efectiva en la atención en salud en el contexto de la salud-enfermedad, aportando para enfermería concepciones de la humanización en el marco de la atención de enfermería. Conclusiones: La humanización de la atención en salud permite desarrollar estrategias en beneficio del bienestar y la buena práctica.  Aunque el concepto de humanización de la atención se puede analizar desde diferentes perspectivas, la metodología de análisis de concepto es una perspectiva útil para considerar a la humanización de la atención en salud como un eje orientador de políticas de mejoramiento y calidad de la atención, así como en la promoción de prácticas que facilitan el trabajo colaborativo, la comunicación y el desarrollo humano.A análise do conceito de humanização da assistência em saúde apresenta uma contribuição teórica e refletiva, que evidencia os princípios e os valores que somam valor aos serviços de saúde prestados em contextos mutáveis. Objetivo: Analisar o conceito de humanização nos serviços de saúde. Materiais e métodos: Aplicou-se a proposta de Beth L Rodgers que estabelece 7 passos para a análise de conceito. A pesquisa documental realizou-se nas bases de dados: Springer Plus, Pubmed, EBSCO Host, Biblioteca virtual em saúde e organismos nacionais; em espanhol, inglês e português. Resultados: Com 33 artigos científicos logrou-se analisar o conceito de humanização da assistência em saúde, descrevendo atributos éticos, epistêmicos e metodológicos. Igualmente, ressaltou-se a comunicação assertiva e efetiva no atendimento em saúde, no contexto de saúde-doença, contribuindo à enfermagem e conceitos de humanização nesse marco. Conclusões: A humanização da assistência em saúde permite desenvolver estratégias em beneficio do bem estar e boa pratica. Embora o conceito de humanização do atendimento possa se analisar desde diferentes perspectivas, a metodologia de analise do conceito é uma ferramenta útil para considerar à humanização da assistência em saúde como eixo orientador de politicas de melhoramento e qualidade do atendimento, assim como na promoção de práticas que facilitem o trabalho colaborativo, a comunicação e o desenvolvimento humano

Uso de lenguaje estandarizado en prácticas formativas de enfermería. Pereira 2011-2015.: Use of standardized language on nursing apprenticeships. Pereira 2011-2015.

Objective: Characterize the use of standardized language in the nursing records of an attended population during internships in a University of Pereira, Colombia. Materials and Methods: Retrospective descriptive study authorized by the Institutional Ethics Committee. According to frequency, 30,020 nursing diagnoses registered in the information system of nursing internships from 2011 to 2015 were organized. The most frequent diagnoses, their expected results and interventions were selected until completing a sample size of NC=95% and an error precision=1%. The sample corresponded to 7276 records that included 15 diagnoses present in 4731 of the people attended. Variables: characteristics of the attended population, type of internship and Nursing Process with NANDA-I, NOC and NIC taxonomy. Results: Care predominates on female population (57.4%), mainly adults (72%), of subsidized regime (68%). The practices were mainly performed on clinical areas (84%) of State healthcare institutions (68%). ‘Real’ diagnoses were prioritized (69.3%) relating to the domains: ‘Security/Protection’ (22.8%), ‘Elimination/Exchange’ (21.0%), ‘Activity/Rest’ (21.0%). The most frequent NOC domains ‘Physiological health’ (63.0%) and ‘functional health’ (16.8%). Relevant NIC domains on areas of ‘security’ (27.4%), ‘complex physiological’ (26.8%) and ‘basic physiological’ (24.5%). Conclusions: Coherence in the application of the Nursing Process phases. The most frequent diagnoses corresponded to clinical physiological and functional health problems. It is required to strengthen the formulation and diagnoses records of ‘Perception/Cognition’ and the results of the ‘Psychosocial’ domain to orientate educative interventions on families and communities.Objetivo: Caracterizar el uso del lenguaje estandarizado en el registro del Proceso de Enfermería a la población atendida durante las prácticas formativas en una Institución Universitaria de Pereira Colombia, durante los años 2011 a 2015. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo retrospectivo autorizado por el comité de Ética Institucional. Se ordenaron según frecuencia 30.020 diagnósticos enfermeros, registrados durante los años 2011 a 2015 en el sistema de información de prácticas formativas de enfermería. Se seleccionaron los diagnósticos más frecuentes, sus resultados esperados e intervenciones hasta completar el tamaño de muestra con un NC=95% y error de precisión=1%. La muestra correspondió a 7276 registros que incluyeron 15 diagnósticos presentes en 4731 personas atendidas. Variables: Características de la población atendida, tipo de práctica formativa y Proceso de Atención de Enfermería (PAE) con taxonomía NANDA-I, NOC y NIC.  Resultados: Predomina la atención a la población femenina (57,4%), principalmente adultos (72%), régimen subsidiado (68%). Las prácticas se realizan principalmente en áreas clínicas (84%) de instituciones hospitalarias estatales (68%). Se priorizaron diagnósticos ‘reales´ (69,3%) relacionados con los dominios: ‘Seguridad/Protección´ (22,8%), ‘Eliminación/Intercambio´ (21,0%) y ‘Actividad/ Reposo´ (21,0%).  NOC más frecuentes en dominios ´Salud fisiológica (63,0%) y ‘Salud funcional ‘(16,8%). NIC relevantes en campos de ‘Seguridad ‘(27,4%), ´Fisiológico complejo ‘(26,8%) y ‘Fisiológico básico ‘(24,5%). Conclusiones: Coherencia en la aplicación de las fases del PAE. Los diagnósticos más frecuentes correspondieron a problemas de salud clínicos, fisiológicos y funcionales. Se requiere fortalecer la formulación y registro de diagnósticos de ‘Percepción/cognición´ y resultados del dominio ‘Psicosocial´ que orienten intervenciones educativas en familias y comunidades

Calidad internacional del Programa de Enfermería de la Universidad del Magdalena durante la COVID-19

The objective of this article was to present the results of a self-evaluation process carried out by the Nursing Program of the University of Magdalena, following the international guidelines of the regional accreditation system for university courses ARCUSUR-MERCOSUR. For the methodological approach, a documentary analysis of norms, laws, procedures, improvement plans, national and international self-evaluation guidelines was implemented. From this process, different techniques were used to collect information: institutional surveys, focus groups, interviews, among others, which finally made it possible to generate a descriptive analysis of all the evaluated aspects. The product obtained expresses the appropriation of the quality culture through the self-evaluation process, the institutional improvement plan and the expected certification from the accrediting agencies. It is concluded that the Nursing Program meets the institutional and academic requirements, the criteria of the university community and infrastructure to obtain the international accreditation for high quality granted by the ARCUSUR-MERCOSUR.El objetivo de este artículo fue exponer los resultados de un proceso de autoevaluación realizado por el Programa de Enfermería de la Universidad del Magdalena, siguiendo los lineamientos internacionales del sistema de acreditación regional de carreras universitarias ARCUSUR-MERCOSUR. Para el abordaje metodológico se implementó un análisis documental de normas, leyes, procedimientos, planes de mejoramiento, lineamientos nacionales e internacionales de autoevaluación. A partir de este proceso se utilizaron diferentes técnicas para la recolección de información: encuestas institucionales, grupos focales, entrevistas, entre otros, que permitieron finalmente generar un análisis descriptivo de todos los aspectos evaluados. El producto obtenido expresa la apropiación de la cultura de la calidad a través del proceso de autoevaluación, el plan de mejora institucional y la esperada certificación de las agencias acreditadoras. Se concluye que el Programa de Enfermería cumple con los requisitos institucionales, académicos, los criterios de comunidad universitaria e infraestructura para obtener la acreditación internacional por alta calidad otorgada por la ARCUSUR-MERCOSUR

Editorial

Hablar de calidad de la educación superior en enfermería en Colombia implica abordar un tema de mucha complejidad, por el gran significado y el contenido tan variable que encierra este término. Desde este punto de partida, es válido lo planteado por el Doctor Zabalza, cuando dice que es necesario ubicarse desde las perspectivas de calidad, como lo argumenta en su escrito sobre “la calidad de la docencia universitaria” donde explica que existen diferentes visiones de la calidad como son: la visión burocrática (aspectos formales), visión ordinaria (lo que las personas del común perciben como calidad) y la visión profesional (visión de los profesionales y directivos comprometidos